Admin Inhaltsverzeichnis
Wie entwickelt man eine Theorie?
Lege dein Vorgehen in einer logischen Anordnung dar: zuerst schreibst du eine „Kurzbeschreibung“, die deine Theorie zusammenfasst; dann stellst du deine Hypothese vor, deine wissenschaftliche Vorgehensweise und deine Ergebnisse. Versuche, deine Theorie in einer Reihe von Punkten oder Aussagen zusammenzufassen.
Was bezeichnet man als Bildung?
Definition: Was ist „Bildung“? Der Begriff der Bildung zielt auf die geistige, gestalterische und moralische Entwicklung, die aus Vernunft und Freiheit heraus und ohne direkte Abhängigkeit von Politik und Wirtschaft geschieht. Gemeint ist nicht nur der Vorgang, sondern auch der Zustand bzw. das Ergebnis.
Welche Ziele verfolgen Pflegetheorien?
Unter Pflegetheorien versteht man die Konzeptualisierung einiger Aspekte der Pflegerealität, deren Ziel es ist, Phänomene zu beschreiben, Beziehungen zwi- schen Phänomenen zu erklären, Folgen hervorzusagen oder Pflegehandlungen vorzuschreiben.
Was sind die Fragestellungen der Bildungstheorie?
Klassische Fragestellungen der Bildungstheorie befassen sich mit der individuellen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Relevanz von Bildung. Zentral ist aber auch die Frage nach den Inhalten von Bildung und schließlich, in die Nähe der Didaktik reichend, Problemstellungen zur Vermittelbarkeit von Bildung.
Was ist die Theorie der methodischen Bildung?
– Die Theorie der methodischen Bildung sieht die Hauptaufgabe der Pädagogik darin, den Schüler Denkweisen, Gefühlskategorien, Wertmaßstäbe – „Methoden“ – gewinnen und beherrschen zu lassen, mit deren Hilfe er später Lebenssituationen bewältigen kann.
Was ist die Theorie der funktionalen Bildung?
– Die Theorie der funktionalen Bildung bezeichnet als Schwerpunkt der pädagogischen Tätigkeit die „Bildung der Kräfte des Kindes“. – Die Theorie der methodischen Bildung sieht die Hauptaufgabe der Pädagogik darin,
Was ist eine formale Bildungstheorie?
Formale Bildungstheorien – Ausgangspunkt: das Subjekt – Die Theorie der funktionalen Bildung bezeichnet als Schwerpunkt der pädagogischen Tätigkeit die „Bildung der Kräfte des Kindes“.