Admin Inhaltsverzeichnis
Wie kann man die akustische Auslegung von Klassenzimmern berechnen?
Als Hilfe für die akustische Auslegung von Klassenzimmern wird der IFA-Raumakustikrechner vorgestellt, mit dem sich die Nachhallzeiten in Abhängigkeit von der Gestaltung der Raumbegrenzungsflächen, der Einrichtung des Raumes und der Anzahl der Personen im Raum berechnen lassen. 2 Allgemeine Grundlagen der Klassenraumakustik
Wie entsteht die Geräuschbelastung in Klassenzimmern?
Die Geräuschbelastung in Klassenzimmern entsteht vor allem durch die Sprache des Lehrpersonals und der Schüler. Dabei ist die Sprache in der Regel das Nutzsignal, das nach Möglichkeit an allen Plätzen gut verständlich ankommen soll.
Warum ist es wichtig für die akustische Qualität von Klassenzimmern?
Deshalb ist es ganz entscheidend für die akustische Qualität von Klassenzimmern, die Mehrfachreflexionen des Schalls an den Raumbegrenzungsflächen zu vermeiden und die Nachhallzeiten zu begrenzen.
Was ist die Präferenz von gelb oder orange für das Klassenzimmer?
Die Präferenz von gelb oder orange für das Klassenzimmer wurden im Verlauf der Vor- bereitung auf das Lernfördernde Klassen – zimmer von vielen Schülern bestätigt. Das imaginäre Spiel- oder Hausaufgabenzim – mer der Schüler war immer in einem Gelb oder Orangeton gestaltet.
Was führt zu Unterrichtsausfällen in der Schule?
Personelle Unterbesetzungen führen zu Unterrichtsausfällen, so dass der Unterricht erst gar nicht stattfindet und damit indirekt, durch die inhaltliche Unterbrechung, einer Störung gleichkommt. Die Anwesenheit in der Schule ist nicht freiwillig, sondern verpflichtend.
Wie werden Störungen aus Lehrerperspektive wahrgenommen?
So werden, laut Lohmann, die Störungen aus Lehrerperspektive fast ausschließlich als unangemessenes Schülerverhalten wahrgenommen und in der Persönlichkeitsstruktur der Schüler festgemacht. Wie im anderen Artikel zu den Formen von Unterrichtsstörungen schon erwähnt, begehen Schüler Disziplinkonflikte meist unabsichtlich oder unbewusst.